初为人师，以为后进生乃智力使然。直到自己有了孩子，才使我幡然悔悟，并深深懊悔以前的教育方式，曾对所谓的“差生”造成的心灵上的伤害。
儿子上初中时，学习成绩和纪律较差，其班主任张老师对我说：“你这么精明，你的儿子真不敢恭维！”儿子笨吗？知子莫若父，儿子并不笨。
暑假专门带儿子去旅游，终于找到症结：自卑、缺乏自信、意志力薄弱、对老师和同学存有戒心、不合群、逆反心理较强。经过沟通，儿子开启了久闭的心扉。原来，儿子生性好动，在课堂上坐不住，各科老师便挖苦：“你爸也是个老师，你爸是怎么忍受你的？”
由于老师的教育方法简单粗暴，处理问题不公正，儿子受到的批评较多，在同学面前感到抬不起头。也由于我以前一味地严厉，致使儿子学习上有困难不敢问我，又得不到课任老师的帮助和指导，从而使儿子感觉低人一等，进而自暴自弃并产生较强的逆反心理。
儿子勉强升入高中，深感“后院失火”的我，决定在儿子身上实验我“后进生”转化之策略，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好儿子的教育转化工作。
首先，我让儿子感受到我的爱，在生活上嘘寒问暖，极尽体贴之能事。儿子一进家门，我便迎上去，给他摘下书包，拍去浮尘……妻说：“好像他是你爹！”经过将近一个月的情感熏陶，儿子终于开了“金口”，向我讲述了学校里发生的一切，一改以前自卑和自暴自弃的心理。每天一有闲暇，我就让儿子给我讲课堂上学过的东西。妻说：“儿子教当老师的老子，闻所未闻！”
其次，宽容儿子的过错。高一刚开学，儿子因为在课堂上打瞌睡，老师讥讽说：“有些同学能不能向人类靠近！”于是，儿子顶撞了课任老师。妻说：“我上辈子造了啥孽，摊上这么个活宝！”我则庆幸儿子没被重罚。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”人总有犯错误的时候，像儿子这样的学生，犯错的机会更大。事后，我对儿子说：“我也是老师，请体谅所有老师的苦衷，老师都没有恶意，只是教育方法上的差别而已。”对于儿子的错误，我没再过多的指责，只是让他背会两句话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”“容人才能容己，容己先容人。”
后来，得知儿子高考分数上了二本线的那晚，我们全家吃了顿大盘鸡以示庆贺。席间，儿子说：“还记得高一那件顶撞老师的事吗？爸，如果那天你也批评我，我会离家出走……”我和妻愕然。现在想想，还真有点后怕。
看来，对像我儿子这样的学生，还真不应当对其要求过高，要采取特殊的宽容。不能因为他是自己的孩子，就去苛求他，让他去承受那“枷锁加身”的难以承受的爱。要知道，有时好心会办坏事。
儿子上了外地某所大学，我依然在课堂上书写着人生，只是对待学生多了一份父亲般的关怀，让其在爱与宽容中受到情感熏陶，自觉接受教育，主动改正不良习惯。（甘肃省庄浪县紫荆中学李军斌）
